Le musée avec des enfants en préscolaire

Musée d'Ixelles

Exposition Nervia/Laethem Saint Martin-Traits d'Union

Le musée pour les enfants est une occasion pour eux d'apprendre différemment. En effet, le guide ou l'instituteur fait une approche différente face à une œuvre par rapport à une autre œuvre qu'il aurait présenté en classe.

Le musée va permettre à l'enfant de développer sa créativité et son imagination, il va le divertir, il va y avoir un échange collectif où l'enfant va apprendre à accepter les pensées des autres, il va développer un vocabulaire,...

Il est important d'expliquer aux enfants avant de se rendre au musée qu'il y a des règles à suivre dans un musée (ne pas toucher les œuvres, ne pas courir, ne pas crier,...) et de crée ensemble une situation défi. Après la visite au musée, on doit en tant qu'instituteur organisé une séance où ils vont pouvoir verbaliser sur ce qu'ils ont aimé, ce qu'ils ont appris, ce qu'ils ont moins aimé,...

Il y a plusieurs manières de faire une approche du musée avec les enfants:

1.      On peut organiser notre visite grâce aux titres des œuvres; leurs expliquer que la carte d'identité d'une œuvre c'est un cartel, et leur poser des questions à partir de ça. Est-ce que à chaque œuvre il y a un cartel? A quoi sert d'avoir un cartel à chaque œuvre? Est ce qu'il y en a chaque œuvre dans ce musée,...? Pour qu'ils puissent répondre à ces questions, on devra avec eux se déplacer avec eux pour analyser ce qui se passe dans le musée et pouvoir comparer leur réponse avec ce qu'il en est.

2.      On peut aussi avec eux inventer des titres, diviser le groupe classe en sous-groupe, les laisser observer une œuvre par groupes et choisir par sous-groupes un titre qu'ils nous expliqueront par la suite pourquoi ils ont choisis ce titre-là. Chaque enfant a le regard qui est attiré par des éléments différents du tableau.

3.      On peut en tant qu'enseignant proposer une dizaine de titres sur la même œuvre pour que l'enfant soit sensibilisé aux différents éléments qui s'y trouvent. Il est parfois nécessaire de passer plusieurs fois devant la même œuvre pour remarquer un élément. On pourra leur expliquer les notions des différents plans. (3° maternelle)

4.      Nous pouvons grâce à une œuvre citez et décrire tous les éléments que l'on trouve sur celle-ci. Sa permettra aux enfants d'être structuré, d'avoir un fil conducteur dans leur logique. Sa leur permettra d'apprendre en interaction avec la classe. L'élève peut devenir le prof. Il cite par exemple le mot "cruche" qui est un mot pas connu de tous en général.

5.      On peut avec les enfants jouer aux pirates. Ils possèdent tous un rouleau vide de papiers essuie tous et nous pouvons leur demander de trouver (dans le silence!) un détail.

6.      On peut grâce à une œuvre apprendre les différentes couleurs présentes sur l'œuvre (rouge, rouge vif, vert, vert sapin, vert menthe, vert claire, vert foncé, bleu, bleu marine, bleu ciel,...)

7.      On peut grâce aux œuvres où un portait est présent d'inventer avec les enfants une vie à ce personnage. D'interpréter certains traits et de les réciter dans sa vie inventée. "Il a les yeux assez petit parce que tous les jours ils se levaient au lever du soleil et il devait plisser les yeux pour pouvoir voir l'horizon..."